2024年~2025年稱得上是AI玩具的元年。
市場上各類AI產(chǎn)品井噴式出現(xiàn)，形態(tài)各異，或是帶著未來感的造型，或是嵌入毛絨的內(nèi)心，或是憑借深入人心的IP加持……千百萬種形態(tài)，人們還是記住了一個(gè)“智能”，AI的噱頭比玩具的本質(zhì)更深入人心。
對于家長來說，玩具之于小孩到底是什么？
是帶著安撫意味的阿貝貝，是止住哭鬧的奶嘴，是搭載想象力的過家家伙伴，是愛不釋手的寵物。
萬千需求之下，靜態(tài)玩具承載著更為厚重的情感意義，這種由陪伴滋生的聯(lián)結(jié)，賦予了每個(gè)靜態(tài)玩具獨(dú)一無二的情感印記。然而，靜態(tài)玩具的“被動(dòng)性” 終究會(huì)跟不上孩童成長中不斷升級的互動(dòng)渴望。那么為什么要搭載上AI？搭載上AI后，玩具和以前有什么區(qū)別？玩具還是玩具嗎？市面上的AI玩具，長久以來仍未能解決三個(gè)痛點(diǎn)：- 產(chǎn)品同質(zhì)化，80%產(chǎn)品都用相似的對話設(shè)計(jì)
AI玩具種種“水土不服”般的落地困境，讓我們重新思考AI玩具的定義：脫離了種種交互形式的支撐，外形的加持，宣傳口號的包裝，回歸到本質(zhì)：
針對AI玩具產(chǎn)品的現(xiàn)實(shí)困境，我們對AI玩具的定位構(gòu)想進(jìn)行深層的思索：
在兒童AI玩具領(lǐng)域，我們能對AI玩具完成三層角色升級：它可以是答疑解惑的工具，也會(huì)是一起玩鬧的伙伴，更是在理解力上高于兒童一個(gè)臺階的“兼容引導(dǎo)式”老師——它讀透了兒童心理的學(xué)問，但依然留有童真，明白什么方法的解答最容易被孩子吸收，同時(shí)擺脫高高在上的說教感。脫離生硬的說教理念，AI玩具在兒童陪伴領(lǐng)域可以做得更多，除了可以當(dāng)陪玩陪鬧的伙伴，更能通過平視兼容兒童理解能力的視角，引導(dǎo)開拓兒童的視野和想象力的空間。這三重角色在實(shí)際互動(dòng)呈現(xiàn)上將大大不同：如果孩子對一顆石頭感到好奇，工具會(huì)直白告訴孩子石頭是硬的；伙伴會(huì)和你好奇和探索石頭還有什么新奇的玩法；而“引導(dǎo)式導(dǎo)師”則會(huì)向他展示世上還有什么千奇百怪的石頭，通過自然流暢的問題，引導(dǎo)兒童思考石頭形成的原理，創(chuàng)設(shè)場景，在互動(dòng)中更進(jìn)一步了解石頭的奧秘，同時(shí)對世上的其他“石頭”保持充足的探索欲。在成人AI玩具領(lǐng)域，好玩與情緒價(jià)值同樣重要。我們將創(chuàng)設(shè)各種新奇豐富的智能體角色，以多維度的互動(dòng)形式，以輕松趣味的方式當(dāng)代社會(huì)青年在快節(jié)奏生活中，因社交壓力、獨(dú)處時(shí)間增加而產(chǎn)生的情感空缺，讓AI 玩具成為承載情緒、提供陪伴的溫暖載體，而非單純的功能產(chǎn)品。
簡單來說，AI 玩具將“玩具”從一個(gè)名詞，變成了一個(gè)動(dòng)詞：一種持續(xù)的、有溫度的互動(dòng)體驗(yàn)。通過AI技術(shù)的加持，讓玩具自身的陪伴屬性進(jìn)一步放大，利用AI技術(shù)點(diǎn)石成金般的妙筆，讓人對玩具輸出的情感，都能得到回應(yīng)。
實(shí)豐在AI玩具領(lǐng)域，進(jìn)行了超過700天的探索。
700天研發(fā)、出成果，我們對AI玩具有了新的理解，新的定義，新的方向。
在這之前，公司推出了兩個(gè)AI玩具：AI魔法星、AI飛飛兔。我們通過語音互動(dòng)的形式，讓玩具煥發(fā)出新的內(nèi)涵。
我們的目標(biāo)，是讓 AI 玩具成為每個(gè)家庭不可或缺的“情感中樞”與“智能節(jié)點(diǎn)”。
接下來，我們還有一系列新產(chǎn)品即將問世，他們擁有不同的形態(tài)，代表了不同的價(jià)值方向，擁有更快速的產(chǎn)品迭代和更優(yōu)的功能設(shè)計(jì)，更“靈動(dòng)”的AI玩具將深度提升陪伴體驗(yàn)。我們會(huì)回答用戶對產(chǎn)品研發(fā)最好奇的疑問。我們將重新定義AI玩具，將內(nèi)容為本的精神體現(xiàn)在用戶手中的玩具上。最終，AI 玩具將不僅僅是一個(gè) “玩具”，它是工具，是伙伴。它用科技的力量，讓溫暖無處不在。接下來，我們計(jì)劃邀請?jiān)谲浻布鞣矫鏄I(yè)界翹楚的大咖，回答一系列硬核的技術(shù)問題，把AI玩具里的核心技術(shù)直白地呈現(xiàn)給大家。
